Учитель из Смелы поделился секретами достижения учащимися успехов

Во времена, когда світпропонує множество развлечений, заинтересовать учащихся школьным предметом, дело хоть и увлекательное, но не легкое. А мотивировать к научному исследованию еще труднее.

Из опыта работы педагогов школы №3-коллегиума, которые в течение многих лет успешно формируют исследовательские компетентности учащихся, можно выделить некоторые педагогические «секреты» организации успешных научных исследований.

Это определенный комплекс необходимых факторов и правильная последовательность их применения.

Одним из первых таких факторов является желание и мотивация учащихся. Однако простого желания недостаточно, ведь научное исследование – это тяжелая, кропотливая работа со своей специфической методикой.

Нужна «идея» и тема, необходимо определиться с направлением и секцией.

Ли не самым главным педагогическим «секретом» является командная работа, в частности сотрудничество молодого исследователя и его научного руководителя. К работе с учителями и с творчообдарованими учениками привлекаются ученые (рецензирование научно-исследовательских работ, предоставление консультаций, ведение факультативов и спецкурсов).

В школе №3-коллегиуме действует ученическое научное общество «Поиск», членами которого в 2019-2020 учебном году стали 36 учащихся 8 – 11 классов.

37 учеников заведения посещали занятия МАН как в школе №3-коллегиуме, так и в других школах.Большинство из них принимали участие как в конкурсах-защитах Малой академии наук, так и в студенческих научных конференциях и конкурсах студенческих научных проектов. Среди учеников школы – коллегиума есть победители и лауреаты этих конкурсов.

Так, 23 ученики – члены МАН стали победителями городского этапа конкурса защиты научно-исследовательских работ учеников-членов МАН, 10 из 13 стали победителями II этапа МАН. А Дарья Яблонская (11 класс) получила i место И была приглашена к участию в III этапе (секция «Всемирная история»).

Следовательно, результативность работы юных ученых является еще одним «секретом», который побуждает учеников работать дальше, продолжать свои научные изыскания и помогает в дальнейшем, когда колегіанти уже становятся студентамивищих учебных заведений.

Сергей Мачуський, учитель истории школы №3-коллегиума